为积极响应国家对口支援政策，进一步联结桐得两地教师互相交流学习，加强帮扶教师与本地教师师徒结对，搭建起两地教育交流的桥梁，近日，四川省甘孜州得荣县九年一贯制学校开展桐庐对口帮扶教师课堂教学示范课与师徒结对活动。

沈蕾老师就《比的认识》这一课引领高年级学生展开深入浅出的教学，从学生的实际生活经验出发，从数学的角度让孩子多说多思考，从而认识比，知道比与除法和分数的联系与区别，提高学生主动参与课堂的积极性。
 

许芮老师课前采访学生们对生活中的“秤”的了解情况，考虑藏地学生实际生活经历，设计展开了用厨房电子秤和体重秤称重的课堂实践活动。“《克与千克》这堂课上我们给文具称重了，还上秤知道了自己的体重，我觉得非常有趣！”学生丹增绕吉说。 

陆放军老师从“囍”字的历史起源出发娓娓道来，一把剪刀配合一张红纸，带领学生们剪出一幅幅象征吉祥美好寓意的红双喜。陆老师希冀桐得两地的同学们像“囍”字一样手拉手互相帮助进步，像“囍”字一样学习生活美满，像“囍”字一样共同开出民族团结之花！
 

李易老师拉起风琴，孩子们举起沙锤和三角铁，师生共同演奏了深情温柔亦或澎湃汹涌的《大海》，在师生共同演绎中感受大海的变化多端。整节课通过朗诵歌词、感受旋律、创编律动等方式，充分展现了将感受美、体验美、表现美和创造美的理念融入课堂教学全过程。

得荣县九年一贯制学校老师们表示从这次观摩课中学习良多。数学老师格绒昂翁说：“不论是课堂设计还是上课形式，桐庐的老师们都偏向于让学生自主探索实践，充分发挥学生的学习主体地位，我们城小的老师们在以后的教学中也会学习实践起来。”

借助此次教育“传、帮、带”的机会，桐庐支教教师与得荣县九年一贯制学校教师展开了师徒结对活动。

一纸聘书，传递的是一份期许，也是一份寄托，聘书的颁发缔结了桐得两地教师的缘分。带着对教育的期待和热忱，两地教师在未来将铸牢中华民族共同体意识融入学习、工作和生活中，以诚心、细心和耐心的学习态度，用勤学、勤问和勤思的学习方法，实现在互帮互助中成长、成熟，携手成长，争做民族团结进步的维护者、促进者和践行者。（桐庐县民宗局）